全球青少年影响力大使「英语菁英赛」

选拔赛规则

 

一、词汇赛项

1、词汇来源：国家英语课程大纲标准规定词汇、SDGs相关词汇。

2、测试要求：从词库中随机抽取词汇，要求SDGs相关词汇占比不低于20％，单场测试中的词汇量不低于50个。

 

二、演讲赛项

1、演讲主题：围绕联合国17个可持续发展目标自选内容演讲或朗诵。

2、作品要求：横屏拍摄，可剪辑；视频时长不超过3分钟；MP4格式，大小不超过300MB。

 

三、写作赛项

1、写作主题:围绕联合国17个可持续发展目标自选主题创作。

2、作品要求：

符合主题，严禁抄袭，严禁使用AI写作。

作品以word或pdf格式文件提交。

U6组要求内容不少于50个单词；U9组和U12组要求自内容不少于100个单词；U15和U18要求内容不少于150个单词。

 

四、剧目赛项

1、剧目主题：围绕联合国17个可持续发展目标编排剧目内容。

2、作品要求：横屏拍摄，可剪辑；视频时长不超过5分钟；MP4格式，大小不超过500MB。

 

 

 

全球青少年影响力大使系列赛筹备委员会

2025年12月9日

附件：

 

演讲朗诵、写作项目，可参考Era 绘本上内容，Era 绘本免费获取方式：搜索“艾华国际”微信，菜单栏点击竞赛活动进入查找。

 

演讲赛项参考内容：查找以下对应书籍。

 

U6.

1. Look at me

2. What a sailor sees

3. The band

 

U9.

1. Where is Max

2. The peacock and the elephant

3. What I wear

 

U12.

1. Run to the sea

2. Secret Notes

3. The Rescue

 

U15.

1. Wetland birds

2. Cao Chong and the elephant

3. Venom at sea

 

 

 

 

 

 

 

 

写作赛项参考内容：查找以下对应书籍。

U6 组别

对应 SDGs 14（水下生物）、15（陆地生物）

Era 绘本一：《I See 我看见》

任务：参考绘本 “I see a/an______” 的句式，画出 2 种陆地动物（如兔子、松鼠），并补充动物的 1 个简单习性，完成句子：

示例：I see a rabbit. It eats carrots. I see a squirrel. It climbs trees.

 

Era 绘本二：《What a Sailor Sees 水手看见了什么》

任务：参考绘本句式，画出 2 种海洋生物（如海龟、小丑鱼），并搭配 1 个海洋相关的简单描述，完成句子：

示例：A sailor sees a turtle. It swims in the sea. A sailor sees a clownfish. It lives in corals.         

 

U9 组别

对应 SDGs 14（水下生物）、11（可持续城市和社区）

Era 绘本一：《The Fish and the Cat 鱼和猫》

任务：改写绘本结尾（5-10 句），突出 “合作与共生”：

要求：补充猫和鱼从 “对立” 到 “互助” 的情节（如猫帮鱼清理水面垃圾，鱼帮猫传递水边信息），体现 SDGs “陆地与水生生物和谐” 的理念。

 

Era 绘本二：《Where Does It Go? 它去向哪里》

任务：扩写绘本内容（5-10 句），体现 “垃圾分类与城市卫生”：

要求：补充不同垃圾（如塑料瓶、果皮）的分类方式，以及分类后如何帮助城市变干净，对应 SDGs “可持续城市” 目标。

 

U12 组别

对应 SDGs 6（清洁饮水和卫生设施）、7（经济适用的清洁能源）

Era 绘本一：《Keep the Rivers Clean 保持河流清洁》

任务：借鉴绘本框架，写一篇短文（15-20 句）：

内容包含：

①你熟悉的一条河流的基本介绍（位置、周边环境）；

②河流面临的污染问题（如垃圾、污水）；

③3 个具体的护河行动（如 “捡起河边垃圾”“告诉家人不往河里倒污水”）。

 

Era 绘本二：《Electricity 电》

任务：参考绘本信息，写一篇说明文（15-20 句）：

内容包含：

①电的 2 个特点（如 “看不见但有用”“来自不同能源”）；

②清洁电能的类型（如太阳能、风能）；

③2 个节约用电的方法 + 节约用电的原因（如 “减少化石能源消耗，保护地球”）。

U15 组别

对应 SDGs 13（气候行动）、7（经济适用的清洁能源）

Era 绘本一：《Antarctica 南极》

任务：借鉴绘本，写一篇说明性短文（20-25 句）：

内容包含：

①南极的气候特点（寒冷、干燥、多风）；

②气候变化对南极的 2 个影响（如冰川融化、企鹅栖息地减少）；

③人类应对这些影响的 2 个具体措施（如减少碳排放、建立南极保护区）。

 

Era 绘本二：《Wind Farms 风力发电厂》

任务：基于绘本，写一篇 “优化风力发电厂建设” 的短文（20-25 句）：

内容包含：

①风力发电的优势（清洁、可再生）；

②当前风力发电厂的不足（如占地大、影响部分鸟类）；

③2 个优化建议（如 “选择鸟类少的区域建设”“结合太阳能板提升发电效率”），体现 SDGs “清洁能源普及” 的目标。

 

 

各组别任务对应的 SDGs 目标 + 语言难度参考：

组别：U6

任务对应的 Era 绘本：《I See 我看见》

关联 SDGs 目标：15（陆地生物）

语言难度参考：句式简单（以 “I see...” 为主），词汇为基础动物 / 习性词（如 rabbit、carrots），单句为主，无复杂语法

组别：U6

任务对应的 Era 绘本：《What a Sailor Sees 水手看见了什么》

关联 SDGs 目标：14（水下生物）

语言难度参考：句式复用绘本框架，补充基础海洋场景词（如 sea、corals），单句 + 简单并列句

 

组别：U9

任务对应的 Era 绘本：《The Fish and the Cat 鱼和猫》

关联 SDGs 目标：14（水下生物）+ 15（陆地生物）

语言难度参考：5-10 句短文，包含简单连词（如 and、so），词汇覆盖 “合作 / 互助” 相关表达（如 help、work together），情节逻辑清晰

组别：U9

任务对应的 Era 绘本：《Where Does It Go? 它去向哪里》

关联 SDGs 目标：11（可持续城市和社区）

语言难度参考：扩写内容涉及分类名词（如 plastic bottle、peel），用 “first/then” 体现顺序，语法包含一般现在时的不同人称

 

组别：U12

任务对应的 Era 绘本：《Keep the Rivers Clean 保持河流清洁》

关联 SDGs 目标：6（清洁饮水和卫生设施）

语言难度参考：15-20 句短文，包含介绍、问题、行动三个段落，词汇覆盖 “污染 / 保护” 类词（如 pollution、pick up），使用简单从句（如 “which makes the river dirty”）

组别：U12

任务对应的 Era 绘本：《Electricity 电》

关联 SDGs 目标：7（经济适用的清洁能源）

语言难度参考：说明文结构（介绍 + 方法 + 原因），词汇涉及能源类专业基础词（solar energy、save electricity），语法包含不定式（to save）、原因状语从句（because...）

 

组别：U15

任务对应的 Era 绘本：《Antarctica 南极》

关联 SDGs 目标：13（气候行动）

语言难度参考：20-25 句说明性短文，词汇覆盖气候 / 生态类词（glaciers、habitat），使用复杂从句（如 “which leads to...”）、被动语态（如 “are protected”）

组别：U15

任务对应的 Era 绘本：《Wind Farms 风力发电厂》

关联 SDGs 目标：7（经济适用的清洁能源）

语言难度参考：分析类短文（优势 + 不足 + 建议），词汇涉及能源设施类词（wind power、solar panels），用 “however/therefore” 体现逻辑，语法包含条件句（if...）